Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y la importancia de conocer el pasado familiar.


• Actividad: Los alumnos traerán fotografías de su familia y las compartirán con sus compañeros. Cada niño tendrá la oportunidad de explicar quién aparece en la foto y qué significado tiene para ellos.


• Reflexión: En grupo, discutiremos las similitudes y diferencias entre las historias familiares de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Los alumnos entrevistarán a algún miembro de su familia para recopilar información sobre el pasado. Deberán tomar notas y registrar las respuestas.


• Reflexión: Cada niño compartirá las respuestas obtenidas y analizaremos cómo estas experiencias individuales contribuyen al conocimiento del pasado familiar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Los alumnos crearán un collage o un mural que represente visualmente su pasado familiar. Podrán utilizar fotografías, recortes de revistas, dibujos, entre otros materiales.


• Reflexión: Cada niño presentará su collage o mural al resto de la clase y explicará el significado de los elementos seleccionados.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad: Los alumnos realizarán una investigación sobre la historia de su comunida