Participación en debates sobre temas de interés común

Fabiola Espinosa
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Propiciar la indagación, análisis y realización de un debate para desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Introducción al debate (10 minutos)



  • Presentación del tema del debate.

  • Explicación de qué es un debate y su importancia.

  • Presentación del objetivo de la secuencia didáctica.

  • Planteamiento de la problemática a atender.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (20 minutos)



  • Explicación de cómo realizar una investigación bibliográfica.

  • Indicación de las fuentes de información disponibles (libros, internet, revistas, etc.).

  • Los alumnos deberán buscar y recopilar información relevante sobre el tema del debate.

  • Fomentar la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a utilizar recursos de distintas asignaturas.


Sesión 3: Análisis y organización de la información (15 minutos)



  • Los alumnos analizarán la información recopilada y seleccionarán los argumentos más relevantes.

  • Fomentar el pensamiento crítico al cuestionar la información encontrada y comparar diferentes puntos de vista.

  • Organización de los argumentos de manera coherente y clara.


Sesión 4: Preparación de la exposición y debate (30 minutos)



  • Los alumnos prepararán su exposición, tomando en cuenta los argumentos seleccionados.

  • Enfatizar la i