Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Nallely Garcia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Descubriendo nuestro territorio (45 minutos)



  • Objetivo: Identificar el territorio al que pertenecemos y reconocer su importancia en nuestra identidad personal.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema: conversación sobre qué es un territorio y cómo influye en nuestra identidad.

    2. Juego de mapas: los alumnos colocarán en un mapa del salón etiquetas con el nombre de sus comunidades o lugares significativos.

    3. Diálogo sobre los lugares mencionados y su importancia para cada alumno.



  • Evaluación: Observación participativa de la interacción de los alumnos durante el juego de mapas.


Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces étnicas y culturales (45 minutos)



  • Objetivo: Reconocer la diversidad étnica y cultural presente en el aula y valorarla como parte de nuestra identidad personal.

  • Actividades:

    1. Presentación de fotografías de diferentes etnias y culturas.

    2. Diálogo sobre las diferencias y similitudes encontradas.

    3. Juego de disfraces: los alumnos podrán disfrazarse con trajes típicos de diferentes culturas.



  • Evaluación: Observación participativa de la actitud de los alumnos hacia las diferentes culturas representadas en el juego de disfraces.


Sesión 3: Descubriendo nuestra lengua materna (45 minutos)



  • Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de nuestra lengua materna en la construcción de nuestra identidad personal.

  • Actividades:

    1. Juego de palabras: los alumnos formarán frases utilizando palabras de su lengua materna.

    2. Diálogo sobre la importancia de ap