Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

olga lidia cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Proyecto comunitario: Aprendamos a cuidar nuestra salud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Identificación de necesidades y emociones relacionadas con la salud.



  • Inicio (10 minutos): Los alumnos harán una lluvia de ideas sobre qué es la salud y por qué es importante cuidarla. Se fomentará la participación activa y se anotarán las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Se formarán parejas y se les proporcionará a cada una una lámina con diferentes situaciones relacionadas con la salud (un niño con fiebre, alguien comiendo frutas, un niño corriendo, etc.). Las parejas deberán analizar las situaciones y expresar oralmente las necesidades y emociones que observan en cada una.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común, donde cada pareja compartirá las necesidades y emociones identificadas en las situaciones. Se promoverá el respeto y la escucha activa entre los alumnos.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Expresión de gustos y preferencias relacionados con una vida saludable.



  • Inicio (10 minutos): Se mostrarán imágenes de diferentes actividades y alimentos (hacer ejercicio, leer un libro, comer verduras, etc.). Se les pedirá a los alumnos que expresen sus gustos y preferencias sobre cada una de las imágenes.



  • Desarrollo (25 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán un collage en el que representen sus gustos y preferenci