Funciones - Proporcionalidad Inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Proporcionalidad Inversa

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de conceptos y 2) Resolución de problemas contextualizados.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos con una pregunta disparador como: "¿Pueden mencionar ejemplos de situaciones en las que dos magnitudes o cantidades estén relacionadas de manera inversa?"


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Explicar brevemente qué es la proporcionalidad inversa y cómo se representa.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarjeta con una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa.


• Pedir a los grupos que resuelvan la situación problemática planteada y presenten su solución al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las soluciones presentadas por los grupos.


• Destacar los elementos clave de la proporcionalidad inversa.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la proporcionalidad inversa.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa que invest