Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago educativo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los distintos géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen el género periodístico de distintas noticias.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea individual: investigar un suceso significativo y escribir una noticia utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de las tareas individuales.


• Comentarios y retroalimentación sobre las noticias escritas por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de los sucesos significa