Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de mayor dificultad en la resolución de sumas y restas, donde los alumnos aún no han adquirido la noción de problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase planteando una situación problemática relacionada al contexto de los alumnos, por ejemplo, la repartición de caramelos entre varios amigos.


• Preguntas disparadoras: ¿Cuántos caramelos tiene cada amigo? ¿Cuántos caramelos se han repartido en total? ¿Cuántos caramelos quedan?


• Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos trabajen en grupos y utilicen material concreto (caramelos, fichas, etc.) para representar y resolver el problema planteado.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron el problema y qué estrategias utilizaron. Destacar la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar el problema planteado y las estrategias utilizadas para resolverlo.


• Actividad: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto (compras en el supermercado, reparto de juguetes, etc.). Los alumnos, en parejas o grupos, deberán representar las s