Introducción a la noción de suma y resta

Luis Ignacio Cota
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (15 minutos)


Objetivos específicos:



  • Presentar el tema de la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Introducir los conceptos de suma y resta utilizando material concreto.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y recordarles el tema anteriormente trabajado sobre los números y las operaciones básicas.

    • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y la resta, y cómo estas operaciones están relacionadas."



  2. Actividad de indagación (10 minutos):



    • Distribuir material concreto como bloques o fichas a cada estudiante.

    • Pedir a los estudiantes que realicen diferentes combinaciones de sumas y restas utilizando estos materiales.

    • A medida que los estudiantes resuelven las operaciones, estimular su pensamiento preguntando: "¿Cuántos bloques tienes ahora después de sumar?", "¿Cuántos bloques te quedan después de restar?".




Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas (15 minutos)


Objetivos específicos:



  • Reforzar la noción de suma y resta a través de representaciones gráficas.

  • Introducir los símbolos "+", "-", "=" y numerales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Recordar brevemente la sesión anterior y su objetivo.

    • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a representar gráficamente las sumas y restas, y a utilizar los símbolos correspondientes."



  2. Actividad de indagación (10 minutos):



    • Entregar a cada estudiante una hoja con unas figuras geométricas y un conjunto de problemas contextualizados de sumas y restas.

    • Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas dibujando las figuras g