Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Guadalupe Contreras
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Grado: Preescolar 2°


Objetivo (PDA): Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Contextualización: Los niños no identifican los alimentos saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar sobre la importancia de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y mencione su comida favorita.

  2. Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si consideran que son saludables o no. Explicar brevemente las características de cada alimento.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los niños clasifiquen imágenes de alimentos en dos categorías: saludables y no saludables.

  4. Reflexionar sobre la importancia de consumir alimentos saludables para mantenernos sanos.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar alimentos saludables y no saludables.


Actividades:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de alimentos saludables y no saludables.

  2. Proporcionar a cada niño una imagen de un alimento y pedirles que lo coloquen en un tablero dividido en dos columnas: saludables y no saludables.

  3. Realizar una actividad de identificación de alimentos a través del sentido del tacto. Colocar diferentes alimentos en bolsas opacas y pedir a los niños que