Aprendiendo sobre nuestras necesidades básicas y derechos humanos

María Fernanda Hernández
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Aprendiendo sobre nuestras necesidades básicas y derechos humanos


Nivel educativo: Primaria 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema (10 mins): Comenzar la clase motivando a los alumnos con una pregunta relacionada con las necesidades básicas, como "¿Qué necesitamos todos los días para vivir?" o "¿Qué derechos crees que todos deberíamos tener?". Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Introducción a las necesidades básicas (15 mins): Explicar a los alumnos qué son las necesidades básicas y ejemplos de ellas (alimentación, vivienda, salud, educación, etc.). Mostrar imágenes o dibujos que representen cada una de estas necesidades.



  • Relación con los derechos humanos (20 mins): Explicar a los alumnos que todos tenemos derechos humanos y que estos están relacionados con nuestras necesidades básicas. Ejemplificar esto con situaciones como "Todos tenemos derecho a una alimentación adecuada" o "Todos tenemos derecho a una vivienda digna". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo sus derechos están vinculados con sus necesidades básicas.



  • Actividad práctica (20 mins): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas. Cada grupo de