Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas en alumnos de Secundaria 1º.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Investigación, exposición y evaluación de las diferentes manifestaciones artísticas originarias de los diferentes pueblos.

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una ronda de preguntas para conocer el nivel de conocimiento de los alumnos sobre el tema.


• Presentación del problema a abordar: Investigar, exponer y evaluar las diferentes manifestaciones artísticas originarias de los diferentes pueblos.


• Explicar la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de manifestaciones artísticas podrían existir en los diferentes pueblos.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo o cultura para investigar.


• Proporcionar recursos para la investigación (libros, internet, etc.) y orientar a los alumnos sobre cómo buscar información confiable.


• Los grupos deberán investigar sobre las manifestaciones artísticas de su pueblo asignado (música, danza, pintura, escultura, etc.) y preparar una exposición.

Fase de cierre:

• Cada grupo deberá exponer la información investigada y mostrar ejemplos de las manifestaciones artísticas de su pueblo asignado.


• Fomentar la participación y la reflexión crítica de los alumno