Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Apreciar colores, sonidos y silencios en una manifestación cultural o artística de su interés, y contrastarlos con el significado que representan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Que los alumnos conozcan la importancia del maíz en su comunidad y como producto una maqueta del maíz.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán compartiendo algo interesante sobre ellos relacionado con la cultura o el arte.


• Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen? ¿Qué elementos simbólicos pueden encontrar en ellas?


• Introducción al tema del maíz: Importancia en la comunidad y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Exposición de imágenes y videos relacionados con el maíz y su representación artística.


• Reflexión guiada: ¿Qué colores, sonidos y silencios pueden asociarse con el maíz? ¿Qué significado creen que representan?

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de una manifestación cultural o artística relacionada con el maíz (por ejemplo, danzas folclóricas o música tradicional).


• Observación y análisis de la manifestación: Los alumnos identificarán los colores, sonidos y silencios presentes y pensarán en el significado que pueden representar.


• Actividad de expresi