Figuras geométricas y sus características

LEANY CAROLINA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:



  • Presentación del tema y la importancia de las figuras geométricas en nuestro entorno.

  • Introducción a la diferencia entre circunferencia y círculo, explicando sus características y propiedades.

  • Actividad de observación: los alumnos deberán observar distintos objetos que representen figuras circulares y círculos, identificando las características de cada uno.

  • Actividad de clasificación: los alumnos deberán clasificar diferentes imágenes de figuras geométricas en categorías de círculos y circunferencias, identificando el diámetro y el radio de cada figura.


Sesión 2:



  • Presentación de los instrumentos geométricos utilizados para construir círculos: compás, regla y lápiz.

  • Explicación detallada de cómo utilizar el compás para construir un círculo a partir de la longitud del diámetro o el radio.

  • Práctica guiada: los alumnos realizarán construcciones de círculos utilizando el compás y los datos proporcionados.

  • Actividad de aplicación: los alumnos realizarán construcciones de círculos a partir de distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, o utilizando dos puntos dados en el plano.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido hasta el momento: diferencias entre círculo y circunferencia, características del diámetro y el radio, y construcción de círculos con el compás.

  • Actividad de resolución de problemas: los alumnos resolverán problemas relacionados con la identificación y construcción de figuras circulares, utilizando el pensamiento crítico para seleccionar la mejor estrategia de resolución.

  • Actividad de trabajo en equipo: los alumnos trabajarán en grupos para diseñar y construir un juego de mesa que requiera el uso de círculos y circunferenci