Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Elizabeth Soto

Ubicación curricular

Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo PDA: Distinguir situaciones de riesgo social en la región, y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de situaciones de riesgo social y su importancia en la comunidad y región donde viven.

Lectura y análisis de casos: Leer en voz alta diferentes situaciones de riesgo social y discutirlas en clase, identificando los posibles peligros y las consecuencias que pueden generar.

Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre situaciones de riesgo que hayan presenciado o vivido en su comunidad o región y que las escriban en una hoja.

Sesión 2 (45 minutos):

Lectura y discusión de las situaciones de riesgo: Los alumnos compartirán las situaciones de riesgo que identificaron en la sesión anterior, destacando los aspectos más importantes de cada una.

Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo social para que la analicen más detalladamente. Cada grupo deberá proponer al menos una medida de autocuidado para prevenir dicha situación.

Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar su situación de riesgo social y las medidas de autocuidado propuestas al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre las situaciones de riesgo social en la escuela. Deberán identificar diferentes situaciones y proponer medidas de prevención específicas para cada una.