Introducción al tema

Ady
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo general:
Identificar las características del territorio donde vive el alumno, así como las formas culturales y la organización política de la entidad y región, a través de la representación en dibujos, croquis y mapas.


PDA: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vive.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la comunidad y la entidad.

  • Explicación de los conceptos de suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Actividad: Elaboración de un mapa de la comunidad en grupos, identificando elementos como calles, plazas, edificios, parques, etc.


Sesión 2: Características del territorio (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos de suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Actividad: Observación de fotografías y descripción de las características del territorio en relación a los conceptos mencionados.

  • Elaboración de dibujos y croquis de la comunidad, identificando los elementos mencionados.


Sesión 3: Patrimonio biocultural (45 minutos)



  • Explicación del concepto de patrimonio biocultural y su importancia.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre las formas culturales que se desarrollan en la comunidad y la entidad, vinculadas al patrimonio biocultural.

  • Presentación de los resultados de la investigación.


Sesión 4: Organización política y cambios históricos (45 minutos)



  • Explicación de la organización política de la entidad y región.

  • Actividad: Análisis de cambios históric