Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Paola Cerda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Es necesario trabajar la socialización de los alumnos, ligándolo a la correcta expresión de nuestras emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una actividad de relajación y concentración.

  • Presentación del tema: comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo nos comunicamos en la convivencia diaria.

  • Explicar la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.

  • Presentación de situaciones problemáticas y ejemplos de cómo comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una dinámica de juego de roles para practicar la comunicación oral.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Realizar una actividad creativa donde los alumnos expresen sus emociones a través de dibujos o collages.

  • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará un registro de las participaciones de los alumnos durante la dinámica de juego de roles. Se evaluará si logran manifestar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. R