Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Freda Fernanda Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diversos fenómenos naturales y pedir a los alumnos que los describan y expresen sus preguntas e ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales que conocen y los aspectos que les gustaría aprender.


Sesión 2: Exploración y observación (15 minutos)



  • Realizar una salida al patio o a un espacio cercano donde los alumnos puedan observar diferentes elementos de la naturaleza, como plantas, animales, y elementos naturales como piedras, tierra, agua, etc.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente y elijan un elemento o fenómeno natural para investigar.


Sesión 3: Investigación y búsqueda de información (15 minutos)



  • En el aula, proporcionar a los alumnos diferentes recursos para que investiguen sobre el fenómeno natural que eligieron, como libros, internet, imágenes, etc.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y ayudarles a registrar sus hallazgos en fichas o cuadernos.


Sesión 4: Presentación de resultados (20 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir lo que han descubierto sobre su fenómeno natural en forma de dibujos, maquetas, presentaciones, etc.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y permitirles hacer p