Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de conocimiento sobre los orígenes del pueblo y las comunidades circundantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de brainstorming para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunidad.
  
  
  • Presentar el objetivo de la clase y relacionarlo con el problema de la falta de conocimiento sobre los orígenes del pueblo y las comunidades circundantes.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Realizar una lectura guiada sobre los géneros periodísticos y sus características.
  
  
  • Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de géneros periodísticos en diferentes textos.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de reflexión y discusión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.
  
  
  • Asignar una tarea de investigación sobre sucesos significativos en la comunidad y su relación con los géneros periodísticos.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio:
  
  
  • Revisa