Introducción al tema de suma y resta

Carlos Gerardo Serrano Saldaña
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de suma y resta, mostrando la relación entre estas dos operaciones.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen qué saben sobre la suma y la resta. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición: Explicar brevemente qué es la suma y la resta, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos.

  3. Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos tarjetas con ejercicios de suma y resta de números decimales hasta centésimos. Los alumnos deberán resolver los ejercicios utilizando sus propias estrategias y después compartir cómo lo resolvieron con sus compañeros.

  4. Discusión en plenaria: Compartir en plenaria las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los ejercicios. Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  5. Cierre: Plantear a los alumnos la pregunta: ¿Por qué la suma y la resta son operaciones inversas? Invitarlos a reflexionar sobre ello para la próxima sesión.


Sesión 2: Explorando las estrategias de cálculo mental


Objetivo de la sesión: Promover el uso, explicación y comprobación de estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números decimales hasta centésimos.


Actividades:



  1. Inicio: Retomar la pregunta planteada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus reflexiones.

  2. Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos tarjetas con ejercicios de suma y resta de números decimales. Los alumnos deberán resolver los ejercicios utilizando diferentes estrategias y explicar cómo llegaron a sus respuestas.

  3. Trabajo en equipos: Dividir a los alumn