La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

amado hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad de inicio:



  • Presentar a los alumnos la situación problemática que se trabajará en estas sesiones: la drogadicción y cómo afecta la convivencia y la paz.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la drogadicción y cómo creen que afecta a las personas y a la sociedad.

  • Promover la participación e intercambio de ideas entre los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una situación relacionada con la drogadicción (por ejemplo, un personaje que está pasando por esa situación).

  • Pedir a los grupos que analicen la situación y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de la drogadicción en la convivencia y la paz.

  • Cada grupo debe elaborar una lista de propuestas para resolver el conflicto de la drogadicción sin violencia, mediante el diálogo, la comunicación y la empatía.

  • Cada grupo debe exponer sus propuestas al resto de la clase.


Actividad de cierre:



  • Realiz