La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

amado hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia."

    • Realización de una lluvia de ideas sobre conflictos que hayan experimentado personalmente y su impacto en la convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En el colegio, dos estudiantes de diferentes grupos de amigos tienen una discusión y no encuentran una solución pacífica".

    • Los grupos deberán analizar la situación, identificar las causas y consecuencias del conflicto, y proponer posibles soluciones que promuevan la paz y la convivencia pacífica.

    • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de la construcción colectiva de la paz.

    • Recapitulación de las ideas principales abordadas en la sesión.

    • Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: investigar ejemplos reales de conflictos resueltos mediante el diálogo y la empatía.




Sesión 2:
Objetivo: Resolver conflictos sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Duración