Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Registro de las ideas en el pizarrón.


• Planteamiento del problema: "Los alumnos deben aprender a ser empáticos con sus compañeros y trabajar de manera inclusiva".


• Discusión en grupo sobre el problema planteado. ¿Por qué es importante ser empáticos y trabajar de manera inclusiva? ¿Cómo podemos promover la igualdad y la interculturalidad en nuestra comunidad escolar?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Investigación individual sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Los alumnos deberán buscar información en libros de texto, enciclopedias, revistas y sitios web confiables.


• Resumen y socialización de los hallazgos de la investigación en pequeños grupos.


• Identificación de los principales conceptos y reflexiones sobre las implicaciones de la igualdad sustantiva en la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Elaboración de un mapa conceptual que resuma los conceptos clave.

Sesión 2:

• Análisis de casos reales que evidencien la falta de igualdad, inclusión y perspectiva de género en contextos inter