Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos mostrando interés en conocer el mercado de su comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de los saberes numéricos en su vida cotidiana, especialmente en situaciones que involucran el uso de dinero.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que han utilizado dinero y cómo lo han hecho.


• Presentación de material: Mostrar diferentes monedas y billetes, explicando su valor y características.


• Actividad principal: Juego de compra y venta en el aula. Los alumnos simularán ser vendedores y compradores, utilizando billetes y monedas para realizar transacciones.


• Cierre: Reflexionar sobre las experiencias vividas en el juego y cómo se relacionan con el uso real del dinero.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de recuerdo: Recordar la sesión anterior y las situaciones en las que se utilizó dinero.


• Actividad de investigación: Organizar una visita al mercado de la comunidad. Los alumnos, acompañados por sus padres o tutores, realizarán una pequeña investigación sobre los diferentes puestos de venta y los productos que se ofrecen.


• Análisis de datos: En el aula, los alumnos compartirán sus hallazgos sob