Reconociendo nuestras características y necesidades

28 Elmer Alejandro Yam
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras características y necesidades


Objetivo: Los alumnos valorarán las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la sesión con una dinámica de presentación, donde cada alumno se presente y comparta una característica o necesidad propia.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes características y necesidades que pueden tener las personas, destacando tanto las similitudes como las diferencias.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar, a través de la observación y la entrevista, las características y necesidades específicas de algún compañero. Cada grupo deberá elaborar un perfil de esa persona.

  4. Presentación de perfiles: Cada grupo deberá presentar el perfil elaborado, destacando las características y necesidades identificadas.


Sesión 2: Conociendo nuestras diferencias sociales


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre las diferencias sociales presentes en el aula y su impacto en las relaciones entre compañeros.


Actividades:



  1. Debate: Iniciar la sesión con un debate sobre las diferencias sociales presentes en el aula y cómo influyen en las relaciones entre los alumnos.

  2. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de situaciones en las que las diferencias sociales hayan generado conflictos o dificultades en las relaciones entre compañeros. Los alumnos deberán reflexionar sobre las posibles soluciones y alternativas.

  3. Trabajo en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para discutir y comparti