Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Tere Martinez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Objetivo de Aprendizaje:
- Analizar críticamente cómo interactúa con los ecosistemas cotidianamente y los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad.
- Evaluar los impactos positivos y negativos de las interacciones de la sociedad con la naturaleza.
- Fomentar el cuidado y preservación del entorno inmediato específicamente en el cuidado del agua en el hogar y escuela.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Valoración de los ecosistemas y su importancia para la vida cotidiana.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo interactúan los alumnos con los ecosistemas en su vida diaria.
- Presentación del problema: Fomentar el cuidado y preservación del agua en el hogar y escuela.
- Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y se les asignará el reto de investigar y proponer medidas para el cuidado del agua en el hogar y escuela.
- Investigación en el aula: Los equipos investigarán sobre el ciclo del agua, el uso responsable del agua, y las consecuencias de su mal manejo.
- Planteamiento de preguntas guía: Cada equipo deberá plantear preguntas guía para orientar su investigación.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de los hallazgos: Cada equipo compartirá sus hallazgos y propuestas para el cuidado del agua en el hogar y escuela.
- Debate y discusión: Se abrirá un espacio para el debate y la discusión entre los equipos, promoviendo el pensamiento crí