Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Tere Martinez
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Objetivo (PDA): Analizar críticamente cómo interactúa el alumno con los ecosistemas cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad, evaluar los impactos positivos y negativos de estas interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque interdisciplinar: Incorporar el cuidado del agua en el hogar y la escuela en el desarrollo de la planeación.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de ecosistema y la importancia de su preservación para la vida en la Tierra.
- Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la escasez de agua en su entorno inmediato y cómo afecta a la comunidad.
- Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el ciclo del agua, la importancia del agua para la vida y las formas de cuidar el agua en el hogar y la escuela.
- Socialización de los resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las conclusiones de su investigación.
Sesión 2:
- Reflexión sobre la problemática del agua: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen sus opiniones y reflexiones sobre la importancia de cuidar el agua en su entorno inmediato.
- Actividad de análisis crítico: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos cómo interactúan cotidianamente con el agua y los