Figuras geométricas y sus características

mimosa gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y nombrar las diferentes figuras geométricas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen. Solicitar a los estudiantes que compartan ejemplos de figuras geométricas que encuentren en el salón de clases.

  2. Presentar una presentación de diapositivas o imágenes con diferentes figuras geométricas como círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, pentágono, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos nombren y describan cada figura geométrica.

  4. Distribuir tarjetas con figuras geométricas a cada alumno y pedirles que se agrupen según el tipo de figura que tengan en su tarjeta.

  5. Comentar en grupo las características de cada figura geométrica y destacar las diferencias entre ellas.


Interdisciplinaridad: En esta sesión, se puede fomentar el seguimiento de instrucciones a través de la actividad de agruparse según el tipo de figura geométrica, siguiendo las instrucciones dadas.


Sesión 2: Introducción al círculo y la circunferencia
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las figuras geométricas trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentar el concepto de círculo y circunferencia utilizando ejemplos visuales y explicaciones claras.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen círculos y circunferencias utilizando compás y otros instrumentos geométricos.

  4. Pedir a los estudiantes que describan las caracterís