Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Dalila Munguía
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afroamericanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y sensibilización



  • Presentación y establecimiento de normas para el respeto y la participación activa de los alumnos.

  • Actividad de rompehielos: los alumnos deberán formar parejas, y cada uno deberá compartir una tradición o práctica cultural que considere importante para su identidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las prácticas culturales de los demás.


Sesión 2 (45 minutos): Historia de México y la diversidad cultural



  • Presentación de una línea del tiempo que muestre los momentos clave en la historia de México y cómo se ha configurado como un país pluricultural.

  • Actividad de investigación en parejas: cada pareja deberá seleccionar un momento histórico y realizar una breve presentación sobre cómo influyó en la diversidad cultural actual.

  • Debate en grupo sobre las di