Introducción al tema

LEONARDO PEÑA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los objetos del entorno, sus características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre los objetos del entorno.

    • Presentación de imágenes de diferentes objetos y preguntas para promover la reflexión, como "¿Qué características tienen estos objetos?", "¿Para qué se utilizan?", "¿Cómo creen que están hechos?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema: características, propiedades, estados físicos y usos de los objetos del entorno.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.

    • Trabajo en grupos pequeños: cada grupo seleccionará un objeto y realizará una breve investigación sobre sus características, propiedades y usos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

    • Reflexión final sobre la importancia de conocer los objetos del entorno y sus usos en la vida cotidiana.




Sesión 2: Propiedades y estados físicos de los objetos (45 minutos)
Objetivo: Comprender las propiedades y estados físicos de los objetos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las investigaciones realizadas por los grupos.

    • Preguntas para promover la reflexión: "¿Qué propiedades creen que tienen los objetos?", "¿Qué es un estado físico?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las propiedades más comunes de los objetos del entorno: forma, tamaño, color, textura, entre otros.