Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.


• Explicación del objetivo de la clase: Formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica.


• Actividad: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un tema de interés comunitario, como por ejemplo la importancia del reciclaje en la comunidad.


• Los estudiantes deben formular tres preguntas utilizando los signos de interrogación para guiar la búsqueda de información sobre el tema asignado.


• Cada grupo comparte sus preguntas con el resto de la clase y se realiza una retroalimentación grupal.

Sesión 2:

• Recapitulación del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los estudiantes, en grupos, investigan y recopilan información relacionada con el tema asignado en la sesión anterior utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Cada grupo organiza la información recopilada en un texto informativo.

Sesión 3:

• Revisión de los textos informativos elaborados por los grupos.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar diferentes tipos de textos informativos.


• Actividad: Los estudiantes, en grupos, analizan los textos informativos elaborados en la sesión anterior y identifican el tipo de texto que cada uno representa (informativo, persuasivo, descriptivo, etc.).


• Cada grupo comparte sus hallazgos con el re