Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Español

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no cuentan con recursos para investigaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la sesión.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes eventos familiares, escolares y comunitarios y pedir a los alumnos que comenten qué género periodístico podría utilizarse para comunicar cada uno de ellos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación teórica sobre los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna de opinión, carta al director, crónica de opinión, entre otros), y sus características principales.


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico y análisis en grupo de los recursos utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea del proyecto comunitario: Investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando un género periodístico de opinión.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión y debate sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.