Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Objetivo (PDA): Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Manejo del problema de traducción de textos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y breve explicación del tema a trabajar.


• Realizar una pregunta generadora para motivar a los alumnos a investigar sobre el tema.


• Presentar el problema de traducción de textos y su importancia en el contexto de la literatura.

Desarrollo:

• Introducción al tema de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes a través de la lectura de un texto en inglés.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre estos pueblos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet, etc., para que los alumnos investiguen sobre la literatura de esa cultura en inglés.

Cierre:

• Cada grupo presentará brevemente los hallazgos de su investigación.


• Reflexionar sobre la importancia de la literatura como una forma de conocer y apreciar otras culturas.


• Asignar la tarea de comenzar a traducir un poema o cuento de la cultura elegida al español.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesi