Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo a los alumnos.


• Comentar el problema de la falta de interés y práctica de la lectura y escritura en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


• Asignar la tarea de conversar con sus familias sobre las actividades de escritura que realizan juntos y que registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:

• Revisar las respuestas de los alumnos a la tarea asignada.


• Realizar un collage con las diferentes respuestas sobre las actividades de escritura en el contexto familiar.


• Promover la reflexión sobre las diversas formas de escritura y su importancia en la comunicación familiar.


• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias de escritura en el contexto familiar.

Sesión 3:

• Presentar a los alumnos diferentes textos escritos en distintos soportes (libros, periódicos, cartas, etc.).


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de algún texto seleccionado.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la le