Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Identificar la diversidad en las comunidades a través de la cultura alimentaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos en distintos ámbitos.


• Motivación: Promover una reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos en la comunidad a través de la lectura y la escritura.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial) y explicar sus características principales.


• Actividad 2: Solicitar a los alumnos que elijan un suceso significativo familiar y redacten una noticia utilizando las características del género periodístico informativo.


• Actividad 3: Organizar a los alumnos en grupos y solicitarles que compartan sus noticias con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentar ejemplos de sucesos significativos escolares y comunitarios utilizando los distintos géneros periodísticos.


• Actividad 2: Solicitar a los alumn