Introducción al tema y reconocimiento de recursos literarios

Gloria Carbajal
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de recursos literarios


Inicio:



  • Saludo y presentación de los estudiantes.

  • Actividad de rompehielos: los estudiantes deberán compartir una experiencia positiva que hayan tenido en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Explicación del objetivo de la clase: Identificar recursos literarios en lengua española y su aplicación en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con familias, escuela y comunidad.


Desarrollo:



  • Presentación de los conceptos y ejemplos de recursos literarios como metáforas, comparaciones, personificación, hipérboles, etc.

  • Lectura de un texto literario que ejemplifique el uso de estos recursos en contextos relacionados con familias, escuela y comunidad.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las emociones, sensaciones, sentimientos e ideas expresadas en el texto.

  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios para expresar de manera más efectiva emociones, sensaciones, sentimientos e ideas.

  • Tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán escribir una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios para expresar algún sentimiento o idea relacionada con su entorno familiar, escolar o comunitario.


Sesión 2: Elaboración de cartas personales utilizando recursos literarios


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad de recordar y compartir una experiencia negativa que hayan tenido en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Desarrollo:



  • Revisión de las cartas personales escritas por los estudiantes, resaltando los recursos literarios utilizados.