Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Rigoberto Ontiveros
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Vinculación con el problema de no saber aprovechar las propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura.

  • Motivación: Pregunta a los alumnos si conocen ejemplos de compuestos iónicos y moleculares y cuál creen que es su importancia en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las propiedades y estructura de los compuestos iónicos y moleculares.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar las características y propiedades de los compuestos iónicos y moleculares utilizando ejemplos concretos.

  • Ejemplos prácticos: Realizar ejercicios de clasificación de compuestos iónicos y moleculares.

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina, la alimentación, etc.


Cierre:



  • Reflexión: Realizar una pequeña discusión en grupo sobre las respuestas obtenidas en la actividad introductoria y cómo se relacionan con lo apren