Las revoluciones modernas y sus tendencias

ADRIANA RODRÍGUEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la irrupción de estas revoluciones con el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Problematizar la irrupción de las revoluciones mediante el uso de conceptos como cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad y propiedad privada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del uso y consumo de tabaco y alcohol en los adolescentes, buscando la manera de prevenirlos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias. Explicar a los estudiantes que se abordará el concepto de revolución, sus características y cómo han impactado en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben y creen sobre el tema.

  • Introducir el problema del uso y consumo de tabaco y alcohol en los adolescentes, relacionándolo con el tema de las revoluciones y sus tendencias.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una revolución moderna específica para investigar (por ejemplo, la Revolución Francesa, la Revolución Industrial, la Revolución Rusa, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo recursos (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre la revolución asignada, prestando especial atención a los conceptos mencionados en el objetivo (cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada).

  • Cada grupo debe preparar una presentación sobre su revolución, destacando los conceptos mencionados y analizando cómo se relacionan con el problema del uso y consumo de tabaco y alcohol en los adolescentes.