Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de tareas anteriores.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Actividad 1: Conversación sobre textos discontinuos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar una conversación con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (carteles, tarjetas, folletos, etc.).
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué características tienen estos textos y para qué se utilizan.
   
   
   
   



3. Actividad 2: Análisis de textos discontinuos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos.
   
   
   • En parejas, los alumnos analizarán los textos, identificando la información que transmiten, el destinatario y los aspectos gráficos utilizados.
   
   
   • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y reflexionar sobre la importancia de la legibilidad en estos textos.
   
   
   
   



4. Actividad 3: Elaboración de una lista de características (10 minutos)

   
   
   
   
   • En grupos, los alumnos elaborarán una lista de características que deben cumplir los textos discontinuos para garantizar su legibilidad.
   
   
   • Cada grupo compartirá su lista y se realizará una puesta en común para obtener una lista completa.
   
   
   
   

Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)
   
   
   • Recordar brevemente el objetivo de la sesión an