Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos identifiquen la diversidad comunitaria a través de su cultura alimentaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Proyección de un video o lectura de una noticia que destaque un suceso familiar, escolar, comunitario o social.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos de nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, entre otros.


• Identificación de características de cada género periodístico.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una noticia utilizando alguna de las características de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común y reflexión sobre las noticias creadas por los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Investigar sucesos significativos de la comunidad para utilizar como base en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso