Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la unidad: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo principal: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

PDA: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

• Presentar una situación problémica: "En una recta numérica, un niño avanza 3 pasos hacia adelante y luego retrocede 2 pasos. ¿En qué número termina?"


• Los estudiantes deben escribir su respuesta y justificarla.


• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes respuestas y justificaciones.


• Presentar la definición de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos de suma y resta en rectas numéricas.

Sesión 2 - Exploración de la recta numérica (45 minutos)

• Proporcionar a cada estudiante una recta numérica y una serie de tarjetas con operaciones de suma y resta.


• Los estudiantes deben resolver las operaciones en las tarjetas y marcar el resultado en la recta numérica.


• Observar y discutir los resultados en grupo.


• Realizar ejercicios prácticos adicionales de suma y resta en rectas numéricas.

Sesión 3 - Resolución de problemas (45 minutos)

• Plantear problemas sobre avanzar y retroceder en la recta numérica.


• Los estudiantes deben leer y comprender los problemas, identificar la operación adecuada (suma o resta) y resolverlos.


• Realizar una puesta en común de las soluciones y estrategias utilizadas.


• Realizar ejercicios prácticos adicionales de resolución de problemas en rectas numérica