Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Construcción de la noción de multiplicación y división

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración y descubrimiento del concepto de multiplicación

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que se requiere multiplicar, por ejemplo, repartir una cantidad de caramelos entre varios amigos.


• Permitir que los alumnos planteen hipótesis y reflexionen sobre cómo resolver el problema.


• Proporcionar material concreto (caramelos, fichas, etc.) para que los alumnos realicen sumas iteradas y descubran la relación con la multiplicación.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, el trabajo en equipo y la comunicación de sus ideas.

Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la suma

• Realizar actividades en las que los alumnos exploren la relación entre la multiplicación y la suma, por ejemplo, utilizando arreglos rectangulares para representar una multiplicación y luego sumando las filas o columnas.


• Proponer situaciones problemáticas en las que se requiera utilizar la multiplicación como una suma repetida de la misma cantidad.


• Promover el razonamiento lógico y el pensamiento