Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Problema comunitario con la cultura alimentaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Introducción al problema comunitario relacionado con la cultura alimentaria.


• Actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación y el papel de los medios de comunicación en la difusión de sucesos significativos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Actividad práctica: identificar los géneros periodísticos presentes en diferentes noticias y sucesos.

Sesión 2:

• Análisis de sucesos significativos relacionados con el problema comunitario de la cultura alimentaria.


• Investigación y recopilación de información sobre el problema.


• Actividad práctica: redacción de una noticia relacionada con el tema y sus recursos periodísticos.

Sesión 3:

• Exposición de las noticias elaboradas por los alumnos.


• Discusión y debate sobre la importancia de comunicar sucesos significativ