Estilos de vida activos y saludables

Paulino Landeros
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de capacidades motoras y descubrimiento de afinidades en diferentes actividades físicas.


Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque de Artes y experiencias estéticas: Utilización de expresión corporal, música y arte como herramientas para la reflexión y expresión de ideas.


Enfoque de Vida saludable: Promoción de la actividad física como parte esencial de un estilo de vida saludable.


Desarrollo de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento físico, con música y expresión corporal, para generar un ambiente activo y motivador.


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de estilos de vida activos y saludables, a través de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué consideran un estilo de vida saludable.

  • Presentación de diferentes factores que pueden afectar la práctica sistemática de la actividad física (falta de tiempo, falta de motivación, entorno negativo, etc.).

  • Realización de un debate grupal donde los alumnos comenten sobre los factores que ellos consideran más relevantes y cómo creen que podrían ser modificados o eliminados.


Cierre:



  • Reflexión final sobre los factores mencionados y las posibles acciones para modificarlos o eliminarlos.

  • Asignación de una tarea para la pró