Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos.
NELLY GARITA
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos.
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de representación gráfica de ideas y descubrimientos utilizando diversos textos.
- Inicio (10 min): La maestra muestra diferentes ejemplos de carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos y explica cómo se utilizan para representar ideas y descubrimientos.
- Desarrollo (25 min): Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona una revista y un periódico mural para que busquen imágenes y textos que les llamen la atención. Luego discuten en grupo qué ideas o descubrimientos podrían representar.
- Cierre (10 min): Cada grupo comparte con toda la clase las ideas y descubrimientos que encontraron y cómo los representarían gráficamente. Se resalta la importancia de utilizar distintos textos para comunicar ideas.
Sesión 2:
Tema: Exploración de textos en la comunidad.
Objetivo: Fomentar la exploración de distintos textos en la comunidad para representar gráficamente ideas y descubrimientos.
- Inicio (10 min): Se les pregunta a los alumnos qué tipos de textos han visto en su comunidad (carteles, letreros, anuncios, etc.) y se les anima a prestar atención a ellos durante su día a día.
- Desarrollo (25 min): Los alumnos salen en un recorrido por la escuela y su comunidad para buscar diferentes textos y tomar fotografías o hacer dibujos de aquellos que les llamen la atención. Luego, regresan al salón de clases para discutir en grupo las ideas y descubrimientos que podrían representar con esos textos.
- Cierre (10 min): Cada alumno comparte con la clase una imagen o dibujo de un texto que encontró en su recorrido y explica qu