Funciones de proporcionalidad inversa

Plan de clase

Tema: Funciones de proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos muestran dificultad para identificar y resolver problemas de proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por proporcionalidad inversa.


• Mostrar ejemplos cotidianos donde se presenta la proporcionalidad inversa.


• Establecer el objetivo de la sesión y el problema a abordar.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar una situación problemática donde se evidencie la proporcionalidad inversa.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes ejemplos de proporcionalidad inversa para que los analicen y encuentren las relaciones existentes.


• Cada grupo deberá elaborar una tabla y una gráfica que represente la proporcionalidad inversa encontrada en su ejemplo.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de comprender la proporcionalidad inversa en diversos contextos.


• Plantear posibles aplicaciones de la proporcionalidad inversa en la vida diaria.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión donde los alumnos deberán buscar ejemplos adicionales de proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar la tarea asignada y rev