El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Objetivo: Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de reconocer situaciones de riesgo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo que puedan afectar su integridad o la de otras personas.


• Presentación del problema: Exponer un caso ficticio de maltrato o abuso y plantear el problema a resolver: ¿cómo podemos prevenir y responder ante situaciones de riesgo?

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes tipos de riesgos (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual) y las instancias para solicitar ayuda o denunciar.


• Recopilación de información: Los grupos presentan sus hallazgos y se realiza una puesta en común para compartir la información recopilada.

Sesión 3:

• Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos reales o ficticios que involucren situaciones de riesgo. Los alumnos, en grupos, analizan cada caso y proponen medidas preventivas.


• Debate: Se realiza un debate en el que los grupos exponen sus propuestas y se discute la importancia de la empatía en la prevención de situaciones de riesgo.

Sesión 4:

• Role play: Los alumnos participan