Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen y controlan sus emociones.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)

• Presentar diferentes imágenes que representen distintas emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y cómo se sienten.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o representen una emoción en particular y la compartan con el resto de la clase.


• Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones representadas y cómo se pueden reconocer y controlar.

Sesión 2: Uso de recursos gráficos personales (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan fotografías, dibujos u otros recursos gráficos personales que representen una experiencia importante para ellos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus recursos gráficos con sus compañeros y expliquen qué representan y por qué son importantes.


• Fomentar la empatía y el respeto hacia las experiencias de los demás.

Sesión 3: Lenguajes artísticos (45 minutos)

• Presentar diferentes formas de expresión artística como la pintura, la música, la danza, etc.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elijan una forma de expresión artística y representen una emoción o experiencia a través de ella.


• Organizar una muestra de arte