Identificación y trazado de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y trazado de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de las dificultades de los estudiantes para identificar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el propósito de aprendizaje.


• Indicar el problema que se abordará y la importancia de identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las rectas notables en figuras planas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de rectas notables y explicar qué son y cómo se identifican en triángulos y cuadriláteros.


• Realizar ejemplos prácticos de identificación y trazado de las rectas notables.


• Realizar actividades de aplicación y resolución de problemas relacionados con las rectas notables.

Cierre:

• Realizar una retroalimentación de lo aprendido en la sesión.


• Resolver dudas y preguntas de los estudiantes.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear un nuevo problema relacionado con las dificultades de los estudiantes para identificar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Realizar preguntas reflexivas sobre la impo