Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Escribe con sus compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y por otro, las razones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: En la comunidad escolar hay compañeros que tienen problema para trasladarse diariamente a la escuela por la deficiencia del transporte.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Sensibilización (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre los problemas que enfrentan algunos compañeros para llegar a la escuela.


• Preguntar a los estudiantes si han experimentado alguna dificultad para asistir a la escuela y cómo se han sentido al respecto.


• Fomentar la empatía y el respeto hacia las experiencias de los demás.

Actividad 2: Análisis de cartas formales (15 minutos)

• Presentar a los estudiantes ejemplos de cartas formales en las que se solicita un servicio público.


• Leer y analizar las características de las cartas, como el encabezado, saludo, cuerpo de la carta y despedida.


• Guiar una discusión sobre el propósito y la estructura de una carta formal.

Actividad 3: Identificación del servicio público a solicitar (20 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el tema de transporte escolar deficiente.


• Pedir a cada grupo que discuta y elija un servicio público específico relacionado con el transporte escolar que les gustaría solicitar.


• Solicitar a los grupos que identifiquen y anoten las