Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que tienen dificultades para identificar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.


• Contextualización del problema: Los estudiantes tienen dificultades para identificar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Motivación: Mostrar imágenes de figuras planas y cuerpos para despertar el interés de los estudiantes.

Desarrollo:

• Planteamiento de una pregunta guía: ¿Qué son las rectas notables en triángulos y cuadriláteros?


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta guía.


• Investigación en parejas: Los estudiantes buscarán información sobre las rectas notables en triángulos y cuadriláteros en libros de texto, internet u otras fuentes.


• Socialización de los hallazgos: Los estudiantes compartirán sus investigaciones con el resto de la clase.

Cierre:

• Síntesis de los conceptos clave aprendidos sobre las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Reflexión individual: Los estudiantes responderán en sus cuadernos a la pregunta: ¿Cómo pueden ser útiles las rectas notables en la resolución de problemas matemáticos?


• Tarea: Los estudiantes realizarán la construcción de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros utilizando regla y compás.

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